[fusion_dropcap class="fusion-content-tb-dropcap"]E[/fusion_dropcap]ine meiner Schülerinnen ist erst seit knapp zwei Monaten bei mir – und hat nun ihre erste Klassenarbeit zurückbekommen: eine glatte Zwei.

Ein tolles Ergebnis… könnte man meinen.

Als Coach freue ich mich natürlich über ihren Fortschritt. Gleichzeitig bleiben bei mir aber auch gemischte Gefühle zurück. Warum?

Weil ich sehe, dass sie vielleicht nur etwa 50 % ihres Potenzials ausgeschöpft hat. Und weil die Arbeit selbst so einfach gestellt war, dass sie dem Anspruch eines Gymnasiums kaum gerecht wird.

Das wirft eine wichtige Frage auf:

Ist es wirklich sinnvoll, wenn Schüler mit minimalem Einsatz durch leichte Aufgaben gute Noten erzielen?

Ich bin überzeugt: Nein.

Schule sollte mehr sein als gute Noten. Sie sollte Schüler dazu bringen, an ihre Grenzen zu gehen, Strukturen zu entwickeln und ihr Denken aktiv zu trainieren. Nur so entstehen Fähigkeiten, die im späteren Berufs- und Familienleben wirklich tragen.

Genau hier setzen wir bei TroLern an:

Wir fördern nicht nur Noten – wir fördern Potenzial.

TroLern hilft garantiert.