FIT IN DIE NACHPRÜFUNG!

Die Zeugnisse und somit die Sitzenbleiber stehen fest. Einige von Ihnen haben jedoch die Möglichkeit, mit einer Nachprüfung das Ruder herumzureißen. Wir bieten nicht nur in den Haupfächer Mathematik, Englisch, Deutsch sondern in allen anderen gängigen Fächer Unterstützung.

Bei TroLern wird ihr Kind optimal auf die Nachprüfung vorbereitet. Unsere Erfolge können sich sehen lassen. Seit über 20 Jahren brachte unsere Team von Trolern bis auf einen Schüler jeden durch die Nachprüfung.

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Referenzen/Presse

• Zwischen Abitur und Aufstiegskampf.
• TroLern 20 Jahre Erfolg.
• Erfolgreich durch die Nachprüfung.
• Fit in die Nachprüfung.
• Lernmuffel motivieren.
• Wieder Spass an Kummerfächern.
• Erfolgreich durch die Prüfung.
• Endspurt für gute Noten.
• Bislang jeden durchgebracht.
• Der Nachhilfe-Profi hilft garantiert.
• Sorglos in die Nachprüfung.

Aktuelles

Erfolgreich durch die Nachprüfung:

Die Zeugnisse und somit die Sitzenbleiber stehen fest. Einige von Ihnen haben jedoch die Möglichkeit, mit einer Nachprüfung das Ruder herumzureißen. Wir bieten nicht nur in den Haupfächer Mathematik, Englisch, Deutsch sondern in allen anderen gängigen Fächer Unterstützung.

TroLern kann seit über 20 Jahren zahlreiche Erfolge vorweisen. Diese Erfolge basieren zum einen auf dem persönlichen Engagement von meiner qualifizierten und motivierten Lehrkräften sowie von mir Levent Fidan als Gründer, Geschäftsführer und Coach.

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ZEUGNISVERGABE EIN VOLLER ERFOLG!
Alle meine Schüler machten mich stolz.
Jedoch möchte ich heute einen Schüler erwähnen, Alex, der mit 4 Defiziten zu mir kam.
Wir starteten im Premiumunterricht mit einer 5+ im Mathematik Leistungskurs.
In der Abiklausur schrieb er eine 2, weswegen er dann in die mündliche Prüfung musste.
Dort bestätigte er mit einer 1- seine Leistung.
Am Ende schafften wir immerhin ein Abitur ohne Defizite und einem Durchschnitt von 3,0. 
www.trolern. de Trolern hilft garantiert. 

ZIEL ERREICHT!

Für Erblin geht ein Traum in Erfüllung.
Der Schüler kam mit einer 5 in Mathe zu mir.
Damals besuchte er die 9.Klasse einer Realschule.
Er hatte große Lücken, Konzentrationsprobleme und wenig Selbstvertrauen, um nur einige Defizite zu nennen.
Sein größter Traum für ihn war es aufs Gymnasium zu gehen so wie seine Schwester.
Mit einem Notendurchschnitt von 3,5 war der Traum kaum zu verwirklichen.
Ich versprach ihm ihn dorthin zu coachen wenn er sich an die Vereinbarung hält.
Wir schafften nicht nur eine 1 in Mathe, sondern Erblin bekam einen Notendurchschnitt von 1,9 und sicherte sich somit den Platz auf dem Gymnasium.

...mehr (Mathearbeit Erblin)

ERFOLGREICH IN DER OBERSTUFE!
Um erfolgreich in der Oberstufe starten zu können, sollte man keine größeren Lücken mitbringen. Mit Entsetzen stellen wir immer wieder fest, welche Defizite die Schüler aus der Unterstufe mitbringen. Gerade die Schüler, die von der Realschule oder Hauptschule zum Gymnasium wechseln, haben es sehr schwer. Deshalb sollten die Vorbereitungen bereits in den jeweiligen Schulen beginnen. Da sich der Stoff aus der Unterstufe aufeinander aufbaut, ist es ganz wichtig, diesen erstmal lückenlos zu schließen. Gemeinsam mit den Schülern stellen wir uns täglich erfolgreich diesen Herausforderungen.

ZWISCHEN ABITUR UND AUFSTIEGSKAMPF

Wie aus dem Ex-Bayer Leverkusener Spieler auch erfolgreicher Schüler wurde. Der sich in 2 Monaten sich auf Endnote befriedigend verbesserte. Nachdem er unter unser Regie direkt zwei zweien schrieb.

Lesen Sie den vollständigen Bericht dazu, in dem Sie unten auf mehr klicken.

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SIND UNSERE KINDER DUMM?

Die Intelligenz der Kinder wird oft unterschätzt. Zu oft und zu früh werden sie in die falsche Schublade gesteckt. Selbst die Kinder, die von mehreren unabhängigen Psychologen bzw. von Kinderärzten positiv auf Konzentrationsschwäche getestet wurden, konnten wir durch unsere Lehrmethode erfolgreich unterrichten. 

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AD(H)S

AD(H)S - Kinder haben eingeschränkte Voraussetzungen, sich auf Details zu konzentrieren sowie wichtige Informationen von weniger wichtigen zu unterscheiden. AD(H)S-Schüler haben eine deutlich verkürzte Aufmerksamkeitsdauer. Es ist interessenabhängig. Außerdem haben diese Schüler eine mangelnde Selbststeuerung und einen zu geringen Arbeitsspeicher.

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